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unit 3--666

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小学英语审核员

中国现代教育网
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课题: Unit 3      Look    at  me 

教学目标:1、听懂、会说问候语                 Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用

语  This is ...和建议去上学的表述句子 "Let's go to school." 。

   2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句

子。

   3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

教学重点:学生学习早上(上午)问候语                      Good morning.  及介绍人物用语        This is 

…。

教学难点:介绍人物用语               This is …一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要

适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。

教学手段:   1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。

  2、为 Let’s play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。

  3、教材相配套的教学课件 [Unit 2 Let’s talk/A]

  4、教材相配套的教学录音带

  5、教师准备一个小木偶

教学过程:

 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)教师播放第一单元的歌曲 Hello ,师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生

问候,并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

  (2)用所学打招呼用语,师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name?

Hello/Hi, I’m…
  (3)让学生用自己的英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时,学生可

将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它一些头饰,扮演不同人物,练习打招呼和自

我介绍。)

  2 呈现新课 (Presentation)

  (1)在开始呈现新知部分,教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单

元双面对开情景图展现在学生面前,(熟悉的木偶剧表演现场,学生们如亲临其境一样。

教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。

  (2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除                      Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 

Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,
并在旁边标上时间        7:30  和 Good morning.一句。(在图案旁边板书           Good morning.)然

后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。 用                         Hello/Hi, A.  和 Good 

morning, A. 两种方法同时进行(A         代表人名)。 

  (使学生了解到,这两种方法都是在打招呼,但不同点在于                           Good morning.可用于上

午或早上,Hello/Hi 可用于所有时间段。)

  (3)师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A] 

  (4)再次观看本部分课件,教师指导学生进一步理解课件内容,并用中、英文提问,

引导学生用学过的句子练习回答              This is … 。

  T: Who’s this?           这是谁呀? 

  T: This is John.          这是    John 。        

  T: Where are they going?  他们要去哪?

  T: To school.       去学校。                 (T                 代表教师说)

  (5)学生扮演不同角色练习              Let’s talk/A 。 

  (教师向学生打招呼:T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …  What’s your 

name? 学生回答 S: My name’s …  此时,教师主动与学生握手并说                   T: Nice to meet 

you. 鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too.)

  (6)教师介绍卡通人物 Kitty, Mickey 并进行交流。还可用头饰或简笔画,并让学

生先简单了解称谓词         Miss, Mrs , Mr。

  T: Good morning, boys and girls.

  S: Good morning, Miss Wang.

  T: This is Kitty.

  S: Hi, Kitty.

  K: Nice to meet you.

  S: Nice to meet you, too.

  K: Let’s go to school. OK?

  S: OK!
  此时强调      Let’s go to school.和  This is Kitty.两句话。提示学生        Let’s go to 

school. 一句,在第一单元        B 部分的   Let’s do 活动中的“Go to school” 曾学过。教

师注意新旧知识的衔接和结合,从 “Go to school” 导入到                   Let’s go to school. 一

句的理解“让我们一起去上学”。This is Kitty.是介绍人物的方法,本句的发音较难,

口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极

性。 (在简笔画旁板书         This is…)
  (7)学生跟读并模仿           Let’s talk 部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

  (8)再次观看本部分的教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进

行实际交流。教师在可鼓励学生说               Miss, Mrs , Mr (此时,学生可以运用教材中人物的

头饰,也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与 Let’s play 的活动相结合。


  (9)学生展示练习情况。 此时,教师可给予一些小贴画儿,适当鼓励和表扬学生的

展示情况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs , Mr              进行练习的小组。用以进一步培养学

生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

  3 趣味操练 (Practice)

  (1)游戏      1:

  玩 “击鼓传花” 的游戏。首先,将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,

两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花

的学生先自我介绍说         Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m… ,之后再介绍

一名好友说     This is…没被介绍的学生向大家问好 Nice to meet you.(这个游戏也可用

放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。)

  (2)游戏      2:

  玩 “听声音,猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前,分别戴上                               Cheng Jie 

,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的面具或头饰,以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的

手偶或头饰,其他没有上讲台的学生闭紧双眼,等待上面的学生和大家打招呼说 Good 

morning. 之后猜猜他或她是谁,说 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ 

Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。

  4 课堂评价 (Assessment) 此环节可灵活处理,根据需要设置

  做活动手册第二单元的第一部分练习。

  (1)学生看图,说说图中学生在做什么、说什么。

  (2)让学生听录音做练习。

  (3)再次播放录音, 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后

通过给小花涂色进行自我评价。

  5 扩展性活动(Add-activities)

  游戏: Walk to the corner

  方法:(1)教师请          6--8 个学生上来

  (2)让他们每人选择一个头饰或面具戴上,并说出他们所戴面具的人物。This is …
  (3)教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说:Sarah ,指着另一个

角落说: Zip ,分别指着其它两个角落说: Mike, Zoom

  (4)学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点,做在座位上的学生说:This 

is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike…
  (5)角落处的学生则要与大家打招呼说:Good morning! Nice to meet you.

  (6)教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。

板书设计

              Unit 3         Look at me 
   在黑板上出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间

7:30  和 Good morning.一句。   
   在黑板的另一侧写出介绍人物的句子   This is…
课堂练习:   Oral  practise  for  introduction  

板书:

                          Unit 3  Look  at  me  

                  Good  morning !     This  is   …  

教学后记:            由于在学习新起点英语的时候,学生已经接触这方面

的内容,因此在学习的过程中还算比较轻松,结合游行等形式,学

生都接受的比较牢固。
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