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(苏教版)八年级语文下册 古诗词、文言文专项练习题(附答案)

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初中语文审核员

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                          苏教版八年级下学期语文专项训练                                                                                                                                                  
                                       第一部分 诗歌赏析                                                  6、下片                ,             二句,揭示全词的核心内容,表达了词人和“征夫”的矛盾心
 一、读《宣州谢眺楼饯别校书叔云》,回答问题。                                                                           理。
                            宣州谢眺楼饯别校书叔云     李  白(唐)                                               7、“         ”是引发征人愁思的直接原因,“                           ”是“归无计”的心理外现。词的意境
    弃我去者,昨日之日不可留。乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。                                                    悲凉、壮阔,真切感人。
    蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。                                                              三、品读《天净沙·秋思》,然后回答。
    抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。                                                                                     天净沙·秋思       马致远(元) 
1、这是一首      诗,这首诗通过在                          (地名)与         (人名)饯别的描写,抒发了诗人               枯藤老树昏鸦                   , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马。夕阳西下 , 断肠人在天涯。 
的苦闷,也流露出了         的思想。诗歌采用的是                                                                      1、这首小令是元散曲中咏景的佳作,被《中原音韵》誉为“                                      ”,为历代所传诵。小令
     抒情方式,将自己心中的“弃我”、“乱我”的郁闷,畅快地表现出来,这恰恰体现了李白诗歌的          仅                                          28 字,写了十种景物,表现了一个长期漂泊异乡的游子的                                  之情,其中表现主旨的句子
的浪漫主义特色。                                                                                          是                                          。 
2、“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”这句诗好在哪里?                                                                       2、对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是(     ) 
                                                                                                     A.“小桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更
3、“长风一雁”这样一幅大自然的壮丽景象为什么会激起作者对此“酣高楼”的兴致?联系整首诗歌以及李                                                  添悲愁。 
白的生平遭遇,谈谈你的理解。                                                                                      B.“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。 
                                                                                                    C.全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆情语”,作品因此更加动人。 
二、阅读下面这首词,按要求回答问题。                                                                                  D.这首小令仅用      28 个字,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
                                  渔  家  傲    范仲淹(宋)                                               3、从这首小令中的的哪些词语可以看出这是一幅深秋的画面?又能从哪一句可以看出这是游子在悲秋
    塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。                                                          思乡?                                                                                  
    浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。                                                          4、读过这首小令的人,都觉得这首小令写景不同凡响,尤其是一些修饰性的词语极为传神,请选取一
1、下面对这首词的理解,不恰当的一项是:(    )                                                                        例加以赏析。                                                                          
  A.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。                                                                                                                                                
  B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。                                                                    四、阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,回答问题。
  C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。                                                                                 酬乐天扬州初逢席上见赠           刘禹锡(唐)
  D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。                                                                     巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
(答对一种表达方式给          1 分,后一问意思接近即可给           2 分。共   4 分)                                                沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
2、下面对这首词内容的理解,正确的一项是:(   )                                                                        1、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?
  A.这首词的上片描写词人身临目见的景物,下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。                                                                                                                                             
  B.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词的核心部分,揭示词人和征人们的矛盾心理:思乡而不能                                                 2、诗中引用     和     两个典故,表达了诗人无限       之情。
回,因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。                                                                             3、诗的颈联“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的情调由前四句的“伤感低沉”,转                                              为        
  C.“人不寐,将军白发征夫泪”指士兵久戍不归,伤心落泪,使白发的将军无计可施。                                                         。这两句诗蕴含的哲理是:                                            
  D.全词意境豪放、壮阔,形象鲜明、生动。                                                                                                                                                   
3、从“长烟落日”,你想到了学过的哪两句诗?  答:                                                                        4、尾联点明        题意,表现了诗人          的意志和          的精神。
                                                                                                  5、这首诗虽含忧伤,但更见豁达。请结合划线诗句,作简要分析。
4、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情?                                                                                                                                                   
答:                                                                                                6、对这首诗赏析不正确的一项是(     )
5、“千嶂里,长烟落日孤城闭”描写了什么景物?在词中起到什么作用?                                                                      A.“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。
答:                                                                                                     B.诗人在首联写自己无罪而长期被贬,为全诗定下了愤激的基调。
                                                                       中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

     C.颔联“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”运用了两个典故,表达作者怀念被贬受害的朋友,回乡恍                                               2、颔联表达了诗人怎样的情感?今天这句诗又有可新的用意?
如隔世的感慨。                                                                                                                                                                                    
     D.“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉,只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。                                                       3、诗人起笔不落俗套,从相见之难落笔来衬托                                     。  
7、对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是(      )                                                                4、诗人借窗外百花凋零的景象抒发                             之情。 
   A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方,度过了二十多年,饱含了诗人无限的辛酸。                                                    5、诗中有一句诗用的是比喻手法,而且其中一字用了谐音,以表达情感的执著深切。这句诗是:                  
   B.颔联写归来后的感触,引用典故,隐含他对当时统治者的不满,和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心                                                ,                   。这个字是          ,以        谐      ,使这句诗成为脍炙人口的千古
情。                                                                                                名句。 
   C.颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人,表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的                                                6、本诗尾联运用了典故,请说说表达了诗人怎样的思想感情。 
情怀。                                                                                               答:                                                                                     
   D.尾联既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神, 也给友人以鼓                                                7、“晓镜但愁去鬓改,夜吟应觉月光寒”一句中的“寒”应如何理解?
舞。                                                                                                                                                                                         
8、请选出下列对本诗解说有误的一项 (       )                                                                       8、试分析一下“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。
   A.“二十三年”,指自居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间;“弃置”指被贬谪。首联表达了                                                                                                                                         
诗人的无比辛酸之情,也流露出了内心的不满。                                                                             六、读下面的诗,完成下面的题目。
    B.“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》,“烂柯人”是指晋人王质。颔                                                                              夜 雨 寄 北     李商隐(唐)
联写贬谪归来后的感受,借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。                                                                            君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
   C.颈联写诗人对未来的展望。诗人以“沉舟”“病树”自喻,说明虽然处境艰难,但仍然信心百倍,积极                                                1、诗人在巴山夜雨时是什么样的心绪?想象了怎样的情景?表达了怎样的感情?
进取。                                                                                                                                                                                         
   D.“听君”中的“君”指唐代诗人白居易,“歌一曲”指白居易所作的《醉赠刘二十八使君》。尾联不仅                                                                                                                                          
表现了诗人坚定的意志和乐观精神,也是和友人共勉。                                                                          2、第二、四两句中都有“巴山夜雨”,两处的意思相同吗?请分析说明。
9、这首诗是古代酬赠诗中的佳品,其感情基调是怎样的?请发挥想象,用生动形象的语言,说说“沉舟侧畔千                                                                                                                                           
帆过,病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。                                                                            3、“却话巴山夜雨时”,夫妻团聚,话巴山夜雨时的什么?
                                                                                                                                                                                       
10、“到乡翻似烂柯人”一句,用王质烂柯的典故。试联系前面的三句,简要分析说明诗人的心情。                                                     4、成语“剪烛西窗”源自本诗,结合诗歌内容,说说“剪烛西窗”的含义是什么?
答:                                                                                                                                                                                     
11、这首诗是对白居易给自己赠诗的酬答,从                         诗句可以看出这一点。                                          5、“秋”字在诗中起到了什么作用? 答:                                                
12、“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”两句诗,通过描写千帆竞发、万木争春的富于生机的景象,表现了                                                 6、请用简洁的语言,写出“今夜”的心情。答:                                           
诗人                                 的思想感情。                                                         七、阅读《论诗》,回答下列问题。
13、这首诗感情沉郁,但前后基调不同,前四句           ,后四句          ,前后形成鲜明对比。                                                                              论诗      赵翼
14、请描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所展现的画面,并揭示诗句的含意。                                                                李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。江山代有才人出,各领风骚数百年。 
 (1)画面:                                                                                           1、称颂李杜在诗歌发展道路上的巨大作用的诗句是                                      。 
 (2)含义:                                                                                           2、热切期盼创新诗人出现的句子是:                                             。 
五、读下面的诗,完成          1—8 题。                                                                        3、如何理解“江山代有才人出,各领风骚数百年”? 
                                   无    题    李商隐(唐)                                                                                                                             
          相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。                                                                                                                                      
          晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。                                                        4、诗人狂妄地认为:李白、杜甫的诗篇流传的时间很长,已经“不新鲜”了。你同意这种看法吗?
1、本诗的主题为“                         ”。“东风无力百花残”一句表面写                                    ,实为写                                                                                                       
。                                                                                                 5、“风骚”原指《诗经》中的《       》和屈原的《        》,后来泛称             。
                                                                       中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

 八、专题《鸟》《叶》诗歌赏析
(一)阅读《闻雁》回答下列问题。                                                                                                                  第二部分   文言阅读练习
     故园眇何处?归思方悠哉。 淮南秋雨夜,高斋闻雁来。                                                                                                            马  说
1、“淮南秋雨夜”点明了                               。鸟在古人诗歌中常常被赋予一定的感情,本诗中“归雁”                                 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死
就寄托作者的                 感情。                                                                        于槽枥之间,不以千里称也。  
2、古人诗词中写到鸟的很多,请举一例(要写出题目及作者)。                                                                         马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,
                                                                                                     力不足,才美不              外见    ,  且  欲与常马        等  不可得,安求其能千里也?         
3、“故园渺何处?归思方悠哉。”表达了诗人怎样的思想感情?                                                                         策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!
                                                                                                     其真无马邪?其真不知马也。                                        
(二)阅读《池鹤》回答下列问题。                                                                                  一、解释下面加点字。
         高竹笼前无伴侣,乱群鸡里有风标。   低头乍恐丹砂落,晒翅常疑白雪消。                                                         1.虽有名马(       )                  2.虽有千里之能(        )
       转觉鸬鹚毛色下,苦嫌鹦鹉语声娇。   临风一唳思何事?怅望青田云水遥                                                            3.才美不外见(       )                4.安求其能千里也(       )
1、“乱群鸡里有风标”的诗句,使我们联想到一个成语“                ”。                                                         5.其真无马邪(       )                6.其真不知马也(         )
2、这首诗既然是“池鹤”为什么还要写“鸬鹚”“鹦鹉”?                                                                          7.策之不以其道(       ) (       )    8.食之不能尽其材(       ) (       )
                                                                                                     二、    翻译句子。                                    
3、这首诗采用             手法,表现了诗人什么思想感情?                                                               1.马之千里者,一食或尽粟一石                                                          
                                                                                                  2.食马者不知其能千里而食也。                                                           
(三)阅读《同儿辈赋海棠》回答下列问题。                                                                              3.且欲与常马等不可得,安求其能千里也                                                   
     枝间新绿一重重, 小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。                                                           4.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意                                       
1、“枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。”印证了一句俗语“                                                      ”。它的美学          5.其真无马邪?其真不知马也。                                                           
道理是:                                                              。人们常常引用这句话,它 的含                 三、按原文填空。
义是                                                           。                                    1. 本文的中心论点是:                                                                 
2、“芳心”是指                                                                                          2.全文的主旨句是:                                                                    
3、这首诗表面上是对海棠而言,其实是寄予儿辈                                                                            3.千里马被埋没的根本原因是:                                                          
(四)阅读《题红叶》回答下列问题。                                                                                 4 千里马被埋没的直接原因是:                                                          
         流水何太急,深宫尽日闲。殷勤谢红叶,好去到人间。                                                                 5.食马者“不知马”的具体表现是:                                                      
1、诗中的叶的形状、色彩、荣枯等等,都抹上了诗人的感情色彩。题诗的叶是通红的,请说出作者在红叶中                                                  四、回答下列问题。
所赋予的感情?                                                                                           1.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指什么?
                                                                 。                                                                                                                         
2、“殷勤谢红叶,好去到人间。”含蓄表达了题诗人                                                      2 .对对联:                  上联:无才难做千里马                          下联:                                  
的感情。                                                                                              3.本文通过描写千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想? 
(五)阅读《山中》回答下列问题。                                                                                                                                                                            
         长江悲已滞, 万里念将归。况属高风晚, 山山黄叶飞。                                                               4.古往今来,许多怀才不遇者用自己由衷的笔调,抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写
1、诗的前半首           。直接抒发了诗人的                                         的感情。                          出你熟悉的两句,并标明作者和出处。
2、诗的后半首           。诗人写眼前的“高风晚”“黄叶飞”的作用                                                                                                                                                     
                                                                                                  5.千里马只有靠伯乐才能被发现,这种观点在今天看到是否正确?如果你是千里马,你打算怎么做?
                                                                                                                                                                                           
                                                                                                                                  陋 室 铭
                                                                       中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿                                                                                活  板
儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:                                                      庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一
“何陋之有?”                                                                                           铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,
一、解释下面加点字。                                                                                        持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,
   1.有仙则名(         )             2.有龙则灵(             )                                            则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息
   3.苔痕上阶绿(         )             4.无丝竹之乱耳(         )                                             可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以
   5.无案牍之劳形(        )          6.谈笑有鸿儒(           )                                               纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,
   7.往来无白丁(       )             8.调素琴(              )                                             文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印
   9. 斯是陋室,惟吾德馨(      )(        )                                                                 自落,殊不沾污。
二、翻译句子。                                                                                           一、解释下面加点字。
1.斯是陋室,惟吾德馨                                                                                         1.蜡和纸灰之类冒之(      )(      )      2.瞬息可就(       )
2.苔痕上阶绿,草色入帘青                                                                                       3.第二板已具(       )                    4.更互用之(         )
3.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形                                                                                     5.则以纸帖之(       )(    )         6.旋刻之(        )
4.孔子云:“何陋之有?                                                                                        7.讫再火令药熔(      )                   8.持就火炀之(      )(      )
5.谈笑有鸿儒,往来无白丁                                                                                     二、翻译句子。
三、按原文填空。                                                                                          1.以一平板按其面,则字平如砥                                
1.点明全文主旨的句子是                                                                                      2.更互用之,瞬息可就                                 
2.描写陋室主人生活情趣高雅的句子是                                                                                3.以手拂之,其印自落,殊不沾污                              
3.描写“陋室”恬静、雅致环境的句子是                                                                               4.有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成                            
4.描写室中往来人物不俗的句子是                                                                                  5.不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之                      
5.用古贤自况的句子是                                                                                       三、按原文填空。
四、回答下列问题。                                                                                         (1)用胶泥刻的字的特征是:          (2)烧后的字印的特征是:             
1.文中的“仙”和“龙”其实都是暗喻什么人?全文紧扣那一句话来写?                                                                 (3)活字印刷的特征是:             (4)活版的主要特征和优点是:         
                                                                                                  四、回答下列问题。
2.用自己的语言概括陋室的特点。                                                                                  1.文章介绍活字的制板过程,是按   、   、   、  、   的顺序说明的。
3.作者描写室中之景、室中之人、室中之事,对写陋室有何作用?                                                                    2.根椐说明内容,写出活板印刷简要的工作流程
                                                                                                             ——          ——         ——         
4.作者身居陋室,为什么借用孔子的话说“何陋之有?”你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣?                                                     3.活板印刷提高工效的具体方法有哪两条?请你用原文中最关键的两句话回答。
                                                                                                    (1)_____________________________  (2)________________________________
5.文中“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”这一句话有什么作用(目的)?                                                                   4.本文运用了多种说明方法,举例说出三种,并说说其作用。
                                                                                                                                                                                         
6.引用孔子的话有什么作用?                                                                                                                                                                            
                                                                                                  5.这段文字中哪些短语突出了“活版”的“活”字,请摘写出来,再说说它们各说明了“活版”的什
7.文章表达了作者怎样的思想感情?                                                                                 么特征。
                                                                                                                                                                                         
8.作者是“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,请你对这种交友之道进行辩证的分析。                                                                                                                                                      
                                                                                                                                     口  技
                                                                                                      ①京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、
                                                                       中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少   顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。                                                          3.请找出第○4段中侧面描写的句子,并说说其表达效果及作用。
    ②遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇                                                                                                                                       
拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,                                                 4.课文结尾再次写道具简单有什么作用?
一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。                                                                                                                                                         
    ③未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍                                                                                                                                        
正坐。                                                                                                                                    送东阳马生序
    ④忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中                                                    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰
间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,                                                 坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既
无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变                                                  加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,
色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。                                                                               门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼
    ⑤忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。                                                          愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,
一、解释下面加点字。                                                                                        行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,
    1.会宾客大宴(   )      2.百千齐作(   )                                                                 以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,
    3.中间力拉崩倒之声(   )   4.曳屋许许声(   )                                                                腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,
    5.意少舒 (   )       6.满坐寂然(   )                                                                 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
    7.以为妙绝(   )       8.群响毕绝(   )                                                                      今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,
    9.指其一端(   )       10.不能名其一处也(   )                                                             无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不
二、翻译句子。                                                                                           必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他
1.满坐寂然,无敢哗者                                                                                       人之过哉! 
2.一时齐发,众妙毕备                                                                                       一、解释下面加点字。
3.宾客意少舒,稍稍正坐                                                                                        1.每假借于藏书之家(    )           2.手自笔录(    )(     )
4.凡所应有,无所不有                                                                                         3.主人日再食(     )(     )        4.尝趋百里外(     )
5.虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。                                                              5.援疑质理(      )(      )        6.礼愈至(      )
                                                    7.不敢出一言以       复 (            )                8. 俟 其欣悦(               )    
三、按原文填空。                                                                                            9.寓逆旅(       )                  10.裘葛之遗(       )
1.统领全文,连贯全文的关键字眼是:                                                                                  11.腰白玉之环(      )              12.假诸人而后见也(      )
2.请找出文中的拟声词两个:     、                                                                                13.无冻馁之患矣(      )(      )
3.哪些声音直接地表现了火势的凶猛                                                                                 二、翻译句子。
4.哪些声音表现了大火中人们的行动                                                                                 1.每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。                                                                 
5.作者称赞口技表演者的高超技艺的句子:                                                                              2.录毕,走送之,不敢稍逾约                                                           
四、回答下列问题。                                                                                         3.俟其欣悦,则又请焉                                                                
1.文中采用侧面描写和正面描写相结合的手法,请写出艺人表演的三个场面                                                                4.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享                                                  
                                                                                                  5.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也                                                 
2.品味以下两句语言,分析其表达效果及作用。                                                                            6.不必若余之手录,假诸人而后见也                                                     
 ○1 满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝 。                                                                      7.既加冠,益慕圣贤之道                                                              
     赏析:                                                                                          三、 回答下列问题。
 ○2中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢奇声、泼水声                                                   1.从第一段来看,作者最终能够学业有成的原因是:
    赏析:                                                                                              ○1             ○2              ○3                
                                                                       中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

2.“太学生”的优越条件表现在哪几个方面?请概括回答。                                                                       2. 尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。                                                             
   ○1             ○2              ○3              ○4                                              3.中轩敞者为舱,箬篷覆之。                                                                 
3.本文为更好的达到启迪,鼓励和教育青年人立志勤学的目的,还成功的运用了对比的手法,请用自己的语                                                  4.启窗而观,雕栏相望焉。                                                                        
   言,说一说这种写法的作用。                                                                                  5.苏、黄共阅一手卷。                                                
                                                                                                  6.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。                                                                  
                                                                                                  7.其人视端容寂,若听茶声然。                                                             
4.和作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?结合本文,说说现代中学 生读书应有怎样的苦                                                 8.细若蚊足,钩画了了,其色墨。                                                            
  乐观。                                                                                             9.嘻,技亦灵怪矣哉                                                                  
                                                                                                  10.盖简桃核修狭者为之。                                                                                   
                                                                                                  三、按原文填空。
5.课外积累:古人刻苦求学的事迹                                                                                  1.请把原文填写在第二段中的画线处。
   示例:车胤(yìn)、孙康——  囊萤映雪                                                                             ○1                                 ○2                                
                                                                                                  2.写出文中描写苏东坡外形特征的句子。
                                           核 舟 记                                                                                                                                        
    ①明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情                                                3. 写出文中描写佛印外形特征的句子。
态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。                                                                                                                                                                       
  ②舟首尾长约八分有奇,高可二黍许中轩敞者,为舱,篛篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,                                                4. 用横线在文中画出第三段文字的中心句。
雕栏相望焉。闭之,则右刻“      ①       ”,左刻“       ②       ”,石青糁之。                                            四、内容理解。
  ③船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手                                                 1. 第二段文字介绍了核舟的主体部分                           ,以             为说明顺序。语言生动,人物情
抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐                                                     态栩栩如生.介绍的内容有_                                           
卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,                                                  2.第二段第一句所用的说明方法是什么?
左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。                                                                                                                                                                             
  ④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右                                                 3.第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述,具体说明雕刻人“                       
手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。                                                                     ,
  ⑤其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。                                                                          ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
又用篆章一文曰“初平山人”,其色丹。                                                                                4. 作者在说明船头三人时,着墨最多的是谁?为什么?
    ⑥通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,                                                                                                                                          
为字共三十有四。而计其长曾不盈寸,盖简桃核修狭者为之。嘻技亦灵怪矣哉。                                                                                                                                                         
一、解释下面加点字。                                                                                        5. 作者在说明船的正面的时候,为什么不是从船头说到船舱,从船舱说到船尾,而是先说船舱,再说
  1.罔不因势象形(     )(     )(     )    2.尝贻余核舟一(       )(       )                                       船头和船尾呢?
  3.神情与苏、黄不属(    )                 4.卧右膝,诎右臂支船(            )                                                                                                                                
  5.其人视端容寂(       )                  6.计其长曾不盈寸(         )(       )                                                                                                                          
  7.中峨冠而多髯者(     )                  8.细若蚊足,钩画了了(     )(       )                                   6.找出第四段描写“舟子”的神情动作的句子,这些句子渲染了一种什么氛围?为什么要这样写?
  9.盖简桃核修狭者为之(     )(     )      10.其两膝相比者(                    )                                                                                                                            
  11.为宫室(         )                    12.舟首尾长约八分有奇(         )                                                                                                                              
  13.佛印绝类弥勒(        ) (        )                                                                  7.结尾的“嘻,技亦灵怪矣哉!”一句在文中有什么作用?
二、翻译句子。                                                                                                                                                                                     
1. 罔不因势象形,各具情态。                                                                  
                                                                       中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

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                                                                                                  发展自我的机遇。
                                                                                                                                          陋室铭
                          苏教版八年级下学期语文专项训练参考答案                                                     一、解释下面加点字(10分)
                                    第二部分      文言阅读练习                                              1.有仙则名(动词,出名)                     2.有龙则灵(灵验,神奇)
                                             马说                                                   3.苔痕上阶绿(长上       )                4.无丝竹之乱耳(指奏乐的声音) 
一、解释下面加点字(10分)                                                                                    5.无案牍之劳形(使身体劳累)               6.谈笑有鸿儒(大儒,博学的人) 
1.虽有名马(    即使   )                    2.虽有千里之能(     虽然  )                                          7.往来无白丁(平民,这里指没有什么学问的人)                     8.调素琴(弹奏      )
3.才美不外见(     同“现”显现      )         4.安求其能千里也(       怎么)                                           9. 斯是陋室,惟吾德馨(此,这             )(品德高尚)
5.其真无马邪(     难道   )                   6.其真不知马也(     恐怕  )                                         二、翻译句子(10      分)
7.策之不以其道(      驱使   ) ( 方法 )          8.食之不能尽其材(同“饲”喂养) (同“才”才能                )                  1.斯是陋室,惟吾德馨          这是简陋的屋子,只是我的品德高尚(也就不感到简陋了)                                     
二、翻译句子(10      分)                                                                                 2.苔痕上阶绿,草色入帘青            苔藓痕迹碧绿,长到台阶上;草色青葱,映入竹帘里。                                      
1.马之千里者,一食或尽粟一石              日行千里的马,一顿有时能吃一石粮食.                                                   3.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形              没有奏乐的声音扰乱耳鼓,也没有官府的公文来使身体劳累。        
2.食马者不知其能千里而食也。              喂马的人不知道它能日行千里,把它当作普通马来喂养.                                            4.孔子云:“何陋之有?          孔子说:“有什么简陋呢?”                          
3.且欲与常马等不可得,安求其能千里也                  想要跟普通的马等同尚且不可能,又怎么能要求它日行千里呢?                                 5.谈笑有鸿儒,往来无白丁          到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人。 
4.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意                        驱使它,不能按照正确的方法;喂养又不能使它充分                          三、按原文填空(10       分)
发挥自己的才能;听它嘶鸣,却不懂得它的意愿。                                                                            1.点明全文主旨的句子是             斯是陋室,惟吾德馨。                               
5.其真无马邪?其真不知马也。               难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧!                                             2.描写陋室主人生活情趣高雅的句子是                可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。        
三、按原文填空(10       分)                                                                               3.描写“陋室”恬静、雅致环境的句子是                   苔痕上阶绿,草色入帘青             
1. 本文的中心论点是:           世有伯乐,然后有千里马。                                                               4.描写室中往来人物不俗的句子是               谈笑有鸿儒,往来无白丁。              
2.全文的主旨句是:          其真无马邪?其真不知马也。                                                                 5.用古贤自况的句子是           南阳诸葛庐,西蜀子云亭       
3.千里马被埋没的根本原因是:               食马者不知其能千里而食也。                                                       四、回答下列问题(         20 分  )
4 千里马被埋没的直接原因是:              食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得                                              1.文中的“仙”和“龙”其实都是暗喻什么人?全文紧扣那一句话来写?(2                             分)
5.食马者“不知马”的具体表现是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意                                                             都是暗喻品德高尚的人。全文紧扣“惟吾德馨”这一句话来写。                          
四、回答下列问题(          20 分 )                                                                         2.用自己的语言概括陋室的特点。(3             分) 自然环境清幽,交往人物不俗,生活情趣高雅。      
1.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指什么?                                                        3.作者描写室中之景、室中之人、室中之事,对写陋室有何作用?(2                          分)
   伯乐指:能识别人才的统治者。千里马指:封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士。食马者                                                   表明“惟吾德馨”,暗示陋室不陋。            
是指:愚妄无知的统治者。                                                                                      4.作者身居陋室,为什么借用孔子的话说“何陋之有?”你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣?
2.对对联:         上联:无才难做千里马          下联:          有志可成万里驹                                           (3 分)   (1)作者身居陋室,但是陋室因主人的“德馨”而“馨”,也就不感到它简陋了。作者并用
3.本文通过描写千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想?                                                                         自然环境的优美、往来人物的不俗、主人生活情趣的高雅等来烘托陋室不陋。这样的陋室就如“诸葛
    表达作者怀才不遇,有志难酬的愤懑心情。                                                                           庐”“子云亭”一样,所以作者最后借用孔子的话说“何陋之有”。  
4.古往今来,许多怀才不遇者用自己由衷的笔调,抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟                                                  (2)作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道、不慕荣利的高雅生活情趣。
悉的两句,并标明作者和出处。                                                                                    5.文中“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”这一句话有什么作用(目的)?(2                          分)
三十功名尘与土,八千里路云和月。   岳飞《满江红。咏怀》                                                                       作者用古代名人的屋子与自己的陋室作类比,表明自己也具有古代名贤的高尚志趣,从而强调陋室
     先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。   范仲淹《岳阳楼记》                                                                 不陋。     
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。李白《行路难》                                                                           6.引用孔子的话有什么作用?(2           分)
戎马关山北,凭轩涕泗流。【杜甫】《登岳阳楼                     》                                                         作用:突出陋室不陋,表开头的“惟吾德馨”相呼应,起画龙点睛的作用。                
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟.                李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》                                                   7.文章表达了作者怎样的思想感情?(2              分)
5.千里马只有靠伯乐才能被发现,这种观点在今天看到是否正确?如果你是千里马,你打算怎么做?                                                       表达了作者不慕荣利、安贫乐道的思想感情。                                          
(1)这个道理今都是一样的。但是时代不同,人的观念也在改变,我们不能坐等机遇的来临,更不能坐失良                                                  8.作者是“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,请你对这种交友之道进行辩证的分析。(4                               分)
机要努力学习,不断增长才干,要抢抓住机会,毛遂自荐,增大成功的希望。                                                                作者讲究择友交往,重视“无友不如己者”的儒家交友之道,这一点很值得我们借鉴、学习,但是,
                                                                       中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

作者的这种交友之道多少反映了他孤芳自赏、清高孤傲的思想倾向,这一点又是不足取的。                                                                                         口技
活板                                                                                                一、解释下面加点字(10分)
一、解释下面加点字(10分)                                                                                    1.会宾客大宴(会:适逢            )                     2.百千齐作(作:兴起,发生)
1.蜡和纸灰之类冒之(混合            )(盖\蒙)          2.瞬息可就(完成)                                               3.中间力拉崩倒之声(中:其中               间:夹杂 )          4.曳屋许许声(曳:拉)
3.第二板已具(准备好)                             4.更互用之(交替\轮流)                                            5.意少舒 (少:稍微)                                  6.满坐寂然(同“座”,名词,座位)
5.则以纸帖之(用         )(动,用标签标注)             6.旋刻之(立刻)                                                7.以为妙绝(副词,极,非常)                               8.群响毕绝(动词,断绝,消失)
7.讫再火令药熔(终了,完毕)                         8.持就火炀之(靠近)(烤             )                               9.指其一端(动词,指出)                            10.不能名其一处也(名:动词,说出)
二、翻译句子(10      分)                                                                                 二、翻译句子(10      分)
1.以一平板按其面,则字平如砥               就用一块平板按在印板上面,那么(所有排在板上的)字模就象磨刀石那样平   1.满坐寂然,无敢哗者                                          全场都安静下来,没有一个敢大声说话的。   
2.更互用之,瞬息可就 两块相互交替使用,很短时间就能完成。                                                                    2.一时齐发,众妙毕备 同时一齐发出,各种声音都模仿得得惟妙惟肖。  
3.以手拂之,其印自落,殊不沾污 用手轻轻一掸,那些字模就会自己掉下来,一点也不会被药物弄脏。     3.宾客意少舒,稍稍正坐 客人们(听到这里).心情稍微放松了些,渐渐坐端正了。                              
4.有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成 遇到平时没有准备的生僻字,随即刻制,用草烧火烘烤,                                                 4.凡所应有,无所不有 凡是(在这种情况下)应该有的声音,没有一样没有。    
一会儿就能制成。                                                                                          5.虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
5.不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之 不用时,就用纸条给它们作标志,(按照字的韵部分类)每一个                                                即使一个人有一百只手,一只手上有一百个指头,也不能指明其中的任何一种声音;即使一个人有一
韵部做一个标签,用木格把它们贮存起来。                                                                               百张嘴,一张嘴有一百条舌头,也说不清其中的任何一处。                                         
三、按原文填空(8分)                                                                                       三、按原文填空(10       分)
(1)用胶泥刻的字的特征是:薄如钱唇  (2)烧后的字印的特征是:字平如砥                                                             1.统领全文,连贯全文的关键字眼是:                   善  
(3)活字印刷的特征是:  极为神速   (4)活版的主要特征和优点是:                           活                                  2.请找出文中的拟声词两个:力拉、                 呼呼、许许
四、回答下列问题(          22分   )                                                                        3.哪些声音直接地表现了火势的凶猛中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声。    
1.文章介绍活字的制板过程,是按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序说明的。                                                             4.哪些声音表现了大火中人们的行动                  百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。   
2.根椐说明内容,写出活板印刷简要的工作流程                                                                            5.作者称赞口技表演者的高超技艺的句子:                      虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,
       刻字       ——     制版        ——       排版      ——      印刷                                      口有百舌,不能名其一处也。
3.活板印刷提高工效的具体方法有哪两条?请你用原文中最关键的两句话回答。                                                              四、回答下列问题(         20 分  )
(1)   更互用之        (2)     每一字皆有数印                                                                 1.文中采用侧面描写和正面描写相结合的手法,请写出艺人表演的三个场面
4.本文运用了多种说明方法,举例说出三种并说说其作用。(5分)                                                                        梦中惊醒              由醒又睡            失火救火       
A 用胶泥刻字,薄如钱唇。  (             打比方    )                                                             2.品味以下两句语言,分析其表达效果及作用。
 作用:形象地说明了刻字的深度。                                                                                   ○1 满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝                     。
B 以一平板按其面,则字平如砥。 (               打比方    )                                                           赏析:①侧面描写,用一系列动作、神态写听众的反映,烘托了口技表演的极大艺术魅力,②表现
 作用:形象的说明了活板字面平整的程度。                                                                              了口技表演者的非凡技艺和神奇效果,突出了口技表演之“善”。 
C 若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。(                          列数字、作比较       )                             ○2中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢奇声、泼水
 作用:突出了活板能提高印刷速度的优点,印得越多越快。                                                                       声
D 不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火                                                           赏析:①排比。写出了声音由少而多,由弱而强,由缓而急,②表现了火势的猛烈和火灾现场的纷
令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。                      ( 作比较 )                                                  乱。从而突出表演者的技艺的精湛。        
作用:突出了胶泥所制印模的优越性。                                                                                 3.请找出第○4段中侧面描写的句子,并说说其表达效果及作用。
E 每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。                                   (举例子、     列数字)               “宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。”这是侧面描写,写听众以假为真、惊慌
作用:具体说明了字印数目是活的,突出了活板的“活”。                                                                        欲跑的强烈反映。作用:烘托了口技艺人的精彩的表演。        
5.这段文字中哪些短语突出了“活版”的“活”字,请摘写出来,再说说它们各说明了“活版”的什么特征。                                                 4.课文结尾再次写道具简单有什么作用?
(5分)                                                                                              ①以简单的道具衬托口技表演者技艺的高超精湛。②照应开头“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺”。         
“每字为一印”字是活的;“密布字印”,排版是活的;“一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板                                                  送东阳马生序
已具,更互用之,”印刷是活的;“每一字皆有数印”,字印数目是活的。“有奇字素无备者,旋刻之,以草                                                  一、解释下面加点字(16        分)
火烧,瞬息可成”,奇字做法是活的,“用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落”,拆版是活的。                                                       1.每假借于藏书之家(假            )             2.手自笔录(动手           )(   用笔      )
                                                                       中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

3.主人日再食(两次)(提供伙食)                      4.尝趋百里外(奔向         )                                       11.为宫室(为:做,这里指雕刻)                         12.舟首尾长约八分有奇(奇:零数)
5.援疑质理(提出         )(询问    )            6.礼愈至(周到)                                                  13.佛印绝类弥勒(绝:极)(类:像)
7.不敢出一言以复(辩解           )              8.俟其欣悦(       等待)                                           二、翻译句子(20      分)
9.寓逆旅(寄居,居住)                          10.裘葛之遗(给予,赠送           )                                   1. 罔不因势象形,各具情态。没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态。
11.腰白玉之环(动,挂在腰间)                      12.假诸人而后见也(之于)
13.无冻馁之患矣(饥饿)(担心)                                                                                 2. 尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。他曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的船,刻的是苏轼乘船游赤壁。
二、翻译句子(14      分)                                                                                                                
1.每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。常常向有藏书的人家去借,(借来就)自己动手用笔抄写,计                                                  3.中轩敞者为舱,箬篷覆之。中间高起而开敞的部分是船舱,用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。   
算着约定的日子(按时)归还。                                                                                    4.启窗而观,雕栏相望焉。打开窗户来看,雕刻有花纹的栏杆左右相对。                       
2.录毕,走送之,不敢稍逾约              抄完,赶快送还书,不敢稍微超过约定的期限。                                                 5.苏、黄共阅一手卷。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。                              
3.俟其欣悦,则又请焉            等到他高兴了,就又去请教。                                                              6.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在书画卷下面的衣褶里面。
4.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享寄居在旅店里,主人每天只提供两顿饭,没有新鲜肥食品味道的享                                                  7.其人视端容寂,若听茶声然。那个人眼光正视着茶炉,神色平静,好像在听茶水声音似的     
受。                                                                                                8.细若蚊足,钩画了了,其色墨。(字迹)细得像蚊子脚,笔画清清楚楚,颜色是黑的         
5.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也因为内心有足以快乐的事(指读书),就不觉得吃的穿的不如人。                                                  9.嘻,技亦灵怪矣哉          嘻,这技艺也真灵巧奇妙啊                                          
6.不必若余之手录,假诸人而后见也不必像我那样动笔抄写,要向别人借来书才看得到。                                                          10.盖简桃核修狭者为之。            是挑选长而窄的桃核刻造的。                                     
7.既加冠,益慕圣贤之道已经成年,更加仰慕圣贤的学说.                                                                       三、按原文填空(10       分)
三、   回答下列问题(       20 分  )                                                                        1.请把原文填写在第二段中的画线处(4                分)
1.从第一段来看,作者最终能够学业有成的原因是:                                                                             ○1   山高月小,水落石出              ○2   清风徐来,水波不兴             
○1  刻苦好学          ○2   博览群书          ○3   虚心请教                                                    2.写出文中描写苏东坡外形特征的句子(2                分)
2.“太学生”的优越条件表现在哪几个方面?请概括回答。                                                                                     峨冠而多髯                                                                            
○1  衣食无忧(无冻馁之患)                             ○2  无需奔走(无奔走之劳)                                       3. 写出文中描写佛印外形特征的句子。(2                分)
○3  有疑能解(无求师之难)(或有良师指教)                     ○4  书目齐全                                                              绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视                                                                                 
3.本文为更好的达到启迪,鼓励和教育青年人立志勤学的目的,还成功的运用了对比的手法,请用自己的语                                                  4. 用横线在文中画出第三段段文字的中心句。(2                   分)
言,说一说这种写法的作用。                                                                                     船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左
对比:①“我”与“同舍生”生活条件的对比;②“我”求学经历与太学生优越的学习环境对比。作用:作用:                                                 四、内容理解(20       分)
通过对比,自然得出结论,(或推出论点)突出主旨。 鲜明而有说服力。                                                                 1. 第二段文字介绍了核舟的主体部分__船头(或舟首)__以__空间顺序_为说明顺序。语言生动,人物
4.和作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?结合本文,说说现代中学生读书应有怎样的苦乐                                                 情态栩栩如生.介绍的内容有_舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字
观。                                                                                                2.第二段第一句所用的说明方法是什么?                列数字、作比较                         
树立正确的学习态度和具有远大的理想,读书虽然苦些,但和宋濂求学相比,又何苦之有?只要全身心的投入                                                  3.第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述,具体说明雕刻人“罔不因势象形,各具情态。 
到学习之中,就会以苦为乐,且乐此不疲。                                                                               ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
5.课外积累:古人刻苦求学的事迹                                                                                  4. 作者在说明船头三人时,着墨最多的是谁?为什么?
  示例:车胤(yìn)、孙康——             囊萤映雪                                                                  作者在说明船头三人时,着墨最多的当然是东坡。作者除了交代了三人在船头的位置,而且还刻画
东周时代苏秦、 西汉孙敬——悬梁刺股                    西汉,匡衡——凿壁偷光             孔子——韦编三绝                            了东坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以这样描写,一是因为苏东坡的主要游览者,核舟的主题是
                                            核舟记                                                   “大苏泛赤壁;”二是雕刻者的安排本身如此,说明者不能违背其初衷。 
一、解释下面加点字(10         分)                                                                           5. 作者在说明船的正面的时候,为什么不是从船头说到船舱,从船舱说到船尾,而是先说船舱,再说
1.罔不因势象形(罔:无、没有)(因:依据)(象形:模拟)                                                                     船头和船尾呢?
2.尝贻余核舟一(尝:曾经)(贻:赠送)                                                                              因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目,而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱,
3.神情与苏、黄不属(          类似     )             4.卧右膝,诎右臂支船(同“屈”弯曲)                                     不仅可以增强浓厚的艺术情趣,而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述
5.其人视端容寂(正         )                      6.计其长曾不盈寸(曾:尚、还)(盈:满)                                   6.找出第四段描写“舟子”的神情动作的句子,这些句子渲染了一种什么氛围?为什么要这样写?
7.中峨冠而多髯者(戴着高高的帽子)                        8.细若蚊足,钩画了了(像)(清清楚楚)                                        居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉
9.盖简桃核修狭者为之(           挑选   )(长而窄)         10.其两膝相比者(比:靠近)                                        上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。 
                                                                       中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

一个悠闲一个专注表现了一种共同的氛围——愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”,更加暗示出有
楫同于无楫,有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。
是为使船尾之境与船头之情遥相呼应,实现对船首氛围的烘托或者沟通,从而突出“大苏泛赤壁”的“泛”。
7.结尾的“嘻,技亦灵怪矣哉!”一句在文中有什么作用?
   与开头的“明有奇巧人曰王叔远”相照应,高度赞扬了雕刻者的高超技艺,结束全文。     
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